La ética y el futuro

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Una clase de 50 minutos

1. 5 min
   Apertura. Haz la pregunta y deja que el grupo responda sin corregirlo: ¿Qué tecnología actual crees que podría, en el futuro, causar sufrimiento a gran escala?
2. 15 min
   Lectura. Riesgos futuros para los seres sintientes: una introducción (16 min de lectura) y Imparcialidad temporal: qué es y por qué es importante (9 min de lectura). Para grupos de menor edad, lee la capa “Para niños”: La ganadería industrial no existía hace cien años y hoy hace sufrir a miles de millones de animales. En el futuro, nuevas tecnologías podrían crear sufrimientos aún mayores, que hoy ni imaginamos. Pensar en eso ahora puede ayudar a evitarlos.
3. 15 min
   Debate.

   • ¿Qué tecnología actual crees que podría, en el futuro, causar sufrimiento a gran escala? (Riesgos futuros para los seres sintientes: una introducción)
   • ¿Le darías el mismo peso a un dolor que vas a sentir dentro de 30 años y a un dolor de hoy? (Imparcialidad temporal: qué es y por qué es importante)
   • ¿Qué decisiones tuyas afectan a personas o animales que todavía van a nacer? (La objeción de que los seres futuros son solo seres en potencia)
   • ¿Qué decisión tuya de hoy tendrá efectos dentro de cincuenta años? (¿Qué razones hay para centrarnos en el largo plazo?)
4. 10 min
   Actividad. Proyecta para el grupo la herramienta Gravedad de un riesgo-s. Gravedad por probabilidad: compara escenarios de sufrimiento futuro. Pide a cada equipo que justifique sus elecciones.
5. 5 min
   Cierre. Cada persona escribe en una frase qué cambió en lo que pensaba. Compárenlo con el resumen del volumen: El futuro puede contener muchos más seres sintientes que el presente, y mucho más sufrimiento. Este volumen presenta los riesgos-s, la imparcialidad temporal, el largoplacismo, los factores de riesgo, las estrategias amplias y focalizadas, y el papel de la política y de las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial.

Hoja de ejercicios

1. ¿Cuál es la diferencia entre los riesgos-s y los riesgos-x?

   1. Los riesgos-x tratan de la aniquilación de la humanidad; los riesgos-s, de un sufrimiento astronómico
   2. Son lo mismo
   3. Los riesgos-s tratan de economía

2. ¿Cómo se mide la gravedad de un riesgo-s?

   1. La magnitud del escenario por su probabilidad
   2. Por el número de noticias
   3. Por la fecha

3. ¿Qué es la imparcialidad temporal?

   1. Dar el mismo peso a un sufrimiento sea cuando sea que ocurra
   2. Dar prioridad al presente
   3. Ignorar el pasado

4. ¿Qué "doble desatención" critica el capítulo?

   1. La preocupación por el futuro que ignora a los animales y la preocupación por los animales que ignora el futuro
   2. Ignorar el pasado y el presente
   3. Ignorar a ricos y pobres

5. La causa animal, normalmente, ya trata de...

   1. seres futuros que nacerían para sufrir
   2. solo los animales que viven hoy
   3. las plantas

6. ¿Negar el deber de producir nuevos seres elimina todos los deberes hacia los seres futuros?

   1. Sí
   2. No
   3. Solo en el caso de los animales

7. El término largoplacismo puede referirse a...

   1. una meta o un enfoque práctico
   2. solo una dieta
   3. una religión

8. ¿Qué sigue teniendo razones para aceptar quien rechaza el enfoque práctico a largo plazo?

   1. La meta largoplacista
   2. Nada
   3. El especismo

9. ¿Qué dice el capítulo sobre la afirmación de que la humanidad es esencial para prevenir el sufrimiento?

   1. Que hay que discutirla, porque la presencia humana también puede aumentar el sufrimiento
   2. Que siempre es verdadera
   3. Que es irrelevante

10. ¿Centrarse en los riesgos-s excluye centrarse en los riesgos-x?

    1. Sí
    2. No, puede ser una cuestión de grado
    3. Solo para los especistas

El plan de clase y los ejercicios son una capa de estudio escrita para este sitio. Los textos que se leen son de Luciano Carlos Cunha.