Questão
de Ética EN

Roteiro de aula · Volume IX

A ética e o futuro

O que são riscos de sofrimento futuro e como preveni-los

Ver o volume

Objetivos

  • O que são riscos-s e como se diferenciam dos riscos-x
  • Por que o futuro importa tanto quanto o presente
  • Quais fatores aumentam os riscos de sofrimento futuro
  • Como a política e a IA entram nessa discussão

Ajuda a turma já ter visto: Volumes II e VIII.

Aula de 50 minutos

  1. 5 min
    Abertura. Faça a pergunta e deixe a turma responder sem corrigir: Que tecnologia atual você acha que poderia, no futuro, causar sofrimento em grande escala?
  2. 15 min
    Leitura. Riscos futuros para os seres sencientes: uma introdução (15 min de leitura) e Imparcialidade temporal: o que é, e por que é importante (8 min de leitura). Para turmas mais novas, leia a camada “Para crianças”: A pecuária industrial não existia há cem anos e hoje faz bilhões de animais sofrerem. No futuro, novas tecnologias podem criar sofrimentos ainda maiores, que hoje nem imaginamos. Pensar nisso agora pode ajudar a evitar.
  3. 15 min
    Discussão.
    • Que tecnologia atual você acha que poderia, no futuro, causar sofrimento em grande escala? (Riscos futuros para os seres sencientes: uma introdução)
    • Você daria o mesmo peso a uma dor que vai sentir daqui a 30 anos e a uma dor de hoje? (Imparcialidade temporal: o que é, e por que é importante)
    • Que decisões suas afetam pessoas ou animais que ainda vão nascer? (A objeção de que seres futuros são apenas seres em potencial)
    • Que decisão sua hoje terá efeito daqui a cinquenta anos? (Que razões existem para focarmos no longo prazo?)
  4. 10 min
    Atividade. Use a ferramenta Seriedade de um risco-s projetada para a turma. Gravidade vezes probabilidade: compare cenários de sofrimento futuro. Peçam que cada grupo justifique as suas escolhas.
  5. 5 min
    Fechamento. Cada pessoa escreve em uma frase o que mudou no que pensava. Compare com o resumo do volume: O futuro pode conter muito mais seres sencientes do que o presente, e muito mais sofrimento. O volume apresenta os riscos-s, a imparcialidade temporal, o longoprazismo, os fatores de risco, estratégias amplas e direcionadas, o papel da política e das tecnologias emergentes, como a inteligência artificial.

Folha de exercícios

  1. Qual a diferença entre riscos-s e riscos-x?

    1. Riscos-x são sobre aniquilação da humanidade; riscos-s, sobre sofrimento astronômico
    2. São a mesma coisa
    3. Riscos-s são sobre economia

  2. Como se mede a seriedade de um risco-s?

    1. Gravidade do cenário vezes a sua probabilidade
    2. Pelo número de notícias
    3. Pela data

  3. O que é imparcialidade temporal?

    1. Dar o mesmo peso a um sofrimento seja quando ele ocorrer
    2. Priorizar o presente
    3. Ignorar o passado

  4. Qual "negligência dupla" o capítulo critica?

    1. A preocupação com o futuro que ignora os animais e a preocupação com os animais que ignora o futuro
    2. Ignorar o passado e o presente
    3. Ignorar ricos e pobres

  5. A causa animal, normalmente, já é sobre...

    1. seres futuros que nasceriam para sofrer
    2. só os animais vivos hoje
    3. plantas

  6. Negar o dever de produzir novos seres elimina todos os deveres para com seres futuros?

    1. Sim
    2. Não
    3. Só para animais

  7. O termo longoprazismo pode se referir a...

    1. uma meta ou a um foco prático
    2. só a uma dieta
    3. uma religião

  8. Quem rejeita o foco prático no longo prazo ainda tem razões para aceitar o quê?

    1. A meta longoprazista
    2. Nada
    3. O especismo

  9. O que o capítulo diz sobre a alegação de que a humanidade é essencial para prevenir sofrimento?

    1. Que precisa ser discutida, pois a presença humana também pode aumentar o sofrimento
    2. Que é sempre verdadeira
    3. Que é irrelevante

  10. O foco em riscos-s exclui o foco em riscos-x?

    1. Sim
    2. Não, pode ser uma questão de grau
    3. Só para especistas

Gabarito

  1. a) Há riscos-s que não são riscos-x, como sofrimento de não humanos.
  2. a) O resultado é o desvalor esperado.
  3. a) É a ideia central do capítulo.
  4. a) As duas precisam se juntar.
  5. a) É o ponto final do capítulo.
  6. b) Ainda haveria pelo menos dois tipos de deveres.
  7. a) O capítulo compara os dois sentidos.
  8. a) É a conclusão do capítulo.
  9. a) É uma das seções do capítulo.
  10. b) Uma meta não necessariamente exclui a outra.

Roteiro e exercícios são camada de estudo escrita para este site. Os textos lidos são de Luciano Carlos Cunha.